Կրթության ոլորտի բարեփոխումների թեմայով խորհրդարանական լսումների ժամանակ ԱԺ գիտության, կրթության, մշակույթի, սփյուռքի, երիտասարդության եւ սպորտի հարցերի հանձնաժողովի նախագահ Մխիթար Հայրապետյանն ասաց, որ շատ կարեւոր է, թե ինչ խնդիր են դնում դպրոցի առաջ, ինչպիսի պատկերացում կա ուսուցիչների առաքելության մասին, ինչպիսին են պատկերացնում այն աշակերտներին, որոնք պետք է ավարտեն դպրոցը.
«Այստեղ մենք շատ անելիքներ ունենք, մեր գործունեությունը պետք է միտված լինի դպրոցներում աշակերտներին ազատություն տալու, ազատ մտածողության, վերլուծական միտք սերմանելու առումով: Մենք հաճախ հիանում ենք սկանդինավյան երկրների փորձով՝ մեծ հիացմունքով խոսելով այդ մասին, բայց երբ ասենք, որ, օրինակ, նույն Ֆինլանդիայում կամ Շվեդիայում տնային աշխատանք ասվածը գոյություն չունի, շատերը կզարմանան: Բայց այնտեղ դպրոցն ավարտելիս աշակերտներն արդեն 4-5 լեզուների են տիրապետում, մեթոդաբանության խնդիր ունենք մենք»:
Մխիթար Հայրապետյանը խոսեց նաեւ կրթական ոլորտի չարիքի՝ քաղաքականացման մասին՝ ասելով, որ թավշյա հեղափոխությունից հետո այս առումով ցանկալի արդյունքի են հասել.
«Իմ կարծիքով, եթե ուզում ես որեւէ երկրի իշխանության, կառավարող ուժի արժեհամակարգի մասին պատկերացում կազմես, բավարար է, որ հայացք գցես կրթական քաղաքականության վրա, որն իրականացվում է: Այն ուժը, որն ունի լեգիտիմության պակաս, պարտավոր են ապավինել հասարակության կրթական ցենզի նվազեցմանը, որովհետեւ շատ ավելի հեշտ է կառավարել այն հանրույթներին, որտեղ կրթական ցենզը ցածր է: Այս իմաստով ՀՀ-ում կա բացառիկ հնարավորություն, որովհետեւ կառավարությունն ամեն գնով իր իշխանությունը պահելու խնդիր չի դնում»:
Նյութի աղբյուր՝ aravot.am
